Os dejo un enlace de una presentación sencilla a la vez que didáctica sobre el tema que acabamos de ver en clase. Recordad que es importante diferenciar las características y el contexto de cada uno de los tres estilos que engloban el Arte Prerrománico Peninsular. A su vez, los comentarios sobre Santa Comba de Bande, Santa María del Naranco y San Miguel de Celanova (imagen que ilustra esta entrada) son de obligado estudio
domingo, 13 de noviembre de 2016
Arte Prerrománico
Hola chicos/as!
http://es.slideshare.net/RobertoEnriquezSalvador/arte-prerromnico-5982033?qid=eaa4ef4f-8d7b-4b82-a09b-1333a6536947&v=&b=&from_search=10
Comentario de texto (Historia do Mundo Contemporáneo. 1º BAC)
Ola mozos/as!Deixovos o comentario de texto que tedes que realizar seguindo as pautas sinaladas na clase esta semana. Lembrade que non se trata de facer un exercicio de digresión (é dicir, ter como escusa o texto para pór toda a teoría do tema sen aludir para nada ao comentario) senón de integrar a parte teórica ao longo da explicación. Polo tanto, resulta imprescindíbel facer referencia ás liñas do texto onde se atopan aquelas ideas que desenvolvedes dun xeito teórico.
Os
Barrios Londinienses
Londres ten tres partes ben diferenciadas: a City, o West
End e os barrios periféricos. (...) A City é a zona vella, que conserva un gran
número de rúas estreitas, mal aliñadas, mal edificadas e as beiras do Támesis
están ateigadas de casas. A maioría dos seus habitantes son comerciantes que
coidan con esmero os seus prósperos comercios (...).
No West End atópase a corte, a alta aristocracia, o
comercio elegante, os artistas, a nobreza de provincias. Esta parte da cidade é
soberbia; as casas están ben construídas, as rúas, ben aliñadas, aínda que
excesivamente monótonas. As mulleres pasean por elas luxosamente vestidas
(...).
Os barrios do Nordés e do Sueste son, por mor dos baixos
prezos das viviendas, habitados maioritariamente por obreiros, prostitutas e
toda unha turba de homes que a falta de traballo e os vicios de todo tipo
converten en vagabundos, ou que a miseria e a fame forzan á mendicidade ou á
criminalidade. Alí atópanse estas pandas de nenos que saen cada noite dos seus
tobos para asaltar a cidade, onde se entregan ao crime moi seguros de se
libraren da policía, que é insuficiente para un territorio tan inmenso.
Flora
Tristán: Paseos por Londres, 1840.
Esquema comparativo de la Primera y la Segunda Revolución Industrial
Hola chicos/as!Os dejo una imagen de un cuadro comparativo de la Primera y la Segunda Revolución Industrial que es necesario que tengáis presente en todo momento a la hora de abordar el estudio de este tema.
viernes, 28 de octubre de 2016
Conceptos que entran en el examen del miércoles 2 de noviembre Historia 4ºESO
Hola chicos/as!Tal y como me solicitásteis os dejo la relación de los conceptos que hay que estudiar de las unidades 1 y 2. Recordad que en el examen tendréis que escoger cinco de ellos sobre un total de siete u ocho. Cada concepto correctamente desarrollado sumará medio punto en el examen.
Así pues, empezaré haciendo referencia a aquellos términos de las unidades 1-2 que hay que saberse de cara al examen de la materia y que aparecen en las páginas finales del libro de texto (340-343). Son definiciones concisas de aspectos dados en clase. De este modo, las definiciones a estudiar son:
Declaración de Dereitos de 1689 (páxina 19)
Sufraxio Censitario (páxina 19. Aínda que se vos puxera solamente o término sufraxio tamén o deberiades mencionar)
Enciclopedia (páxina 22)
Guerra sucesión española (quen loitou por facerse co poder. páxina 24)
Tratado de Utrecht (páxina 24)
Decretos de Nova Planta (páxina 24)
Motín de Esquilache (páxina 26)
Sociedades Económicas de Amigos do País (páxina 26)
Sans-Culottes (páxina 39. Folla na que comeza o tema 2)
Motín do Té (páxina 40)
Declaración de Dereitos de Virxinia (páxina 40)
Declaración de Independencia de Estados Unidos (páxina 40)
Constitución dos Estados Unidos (páxina 41)
Código Civil (páxina 46)
Concordato coa Santa Sede (páxina 46)
Bloqueo Continental (páxina 46)
Batalla de Waterloo (páxina 46)
Si no me equivoco creo que suman 38 definiciones. Como supongo que tenéis grupo de whatsapp del curso os pido por favor que le trasladéis a toda la gente del grupo esta información ya que la huelga educativa y la festividad de Halloween ha trastocado completamente el horario normal del aula. Además, creo recordar que se me pasó señalar el término de los Sans-Culottes por lo que sería conveniente que todo el curso lo supiera.
Por lo demás, tan solo me queda pediros que estudiéis bien la materia. Aprovechad el puente, hay tiempo para todo. Cualquier duda que tengáis me la podéis consultar en el correo del colegio: marcos@centrogalen.com
Muchas gracias.
Un saludo,
Marcos
Así pues, empezaré haciendo referencia a aquellos términos de las unidades 1-2 que hay que saberse de cara al examen de la materia y que aparecen en las páginas finales del libro de texto (340-343). Son definiciones concisas de aspectos dados en clase. De este modo, las definiciones a estudiar son:
- Antigo Réxime
- Constitución
- Despotismo Ilustrado
- Domestic System
- Explosión Demográfica
- Gremio
- Ilustración
- Liberalismo político
- Mans Mortas
- Mercantilismo
- Monarquía Absoluta
- Morgado
- Poder executivo
- Poder xudicial
- Poder lexislativo
- Proteccionismo
- Soberanía Nacional
- Sociedade Estamental
- Sufraxio
- Xacobino
- Xirondino
Declaración de Dereitos de 1689 (páxina 19)
Sufraxio Censitario (páxina 19. Aínda que se vos puxera solamente o término sufraxio tamén o deberiades mencionar)
Enciclopedia (páxina 22)
Guerra sucesión española (quen loitou por facerse co poder. páxina 24)
Tratado de Utrecht (páxina 24)
Decretos de Nova Planta (páxina 24)
Motín de Esquilache (páxina 26)
Sociedades Económicas de Amigos do País (páxina 26)
Sans-Culottes (páxina 39. Folla na que comeza o tema 2)
Motín do Té (páxina 40)
Declaración de Dereitos de Virxinia (páxina 40)
Declaración de Independencia de Estados Unidos (páxina 40)
Constitución dos Estados Unidos (páxina 41)
Código Civil (páxina 46)
Concordato coa Santa Sede (páxina 46)
Bloqueo Continental (páxina 46)
Batalla de Waterloo (páxina 46)
Si no me equivoco creo que suman 38 definiciones. Como supongo que tenéis grupo de whatsapp del curso os pido por favor que le trasladéis a toda la gente del grupo esta información ya que la huelga educativa y la festividad de Halloween ha trastocado completamente el horario normal del aula. Además, creo recordar que se me pasó señalar el término de los Sans-Culottes por lo que sería conveniente que todo el curso lo supiera.
Por lo demás, tan solo me queda pediros que estudiéis bien la materia. Aprovechad el puente, hay tiempo para todo. Cualquier duda que tengáis me la podéis consultar en el correo del colegio: marcos@centrogalen.com
Muchas gracias.
Un saludo,
Marcos
lunes, 24 de octubre de 2016
Presentaciones utilizadas en clase Historia 4 ESO
Hola chicos/as! Os dejo lo acordado, las presentaciones utilizadas en clase para la explicación del Imperio Napoleónico y para las Revoluciones de 1820-1830-1848. Recordad que llega con lo del libro de texto así que no perdáis demasiado tiempo en el estudio de estas presentaciones. Más bien, deberían utilizarse como un material de apoyo para el examen.
Por último, aquellas personas que estén interesadas en que les imprima dichas presentaciones, agradecería que me lo comunicasen al correo entre hoy y mañana para así poder llevaros el miércoles dichas impresiones.
Ahí os quedan los enlaces (el primero es el del Imperio Napoleónico y el segundo el de las Revoluciones):
http://www.slideshare.net/profeshispanica/el-imperio-napolenico-17991815
http://es.slideshare.net/historia23/revoluciones-1820-18301848?qid=05c35316-4170-4744-bd28-275528df6e91&v=&b=&from_search=5
Por último, aquellas personas que estén interesadas en que les imprima dichas presentaciones, agradecería que me lo comunicasen al correo entre hoy y mañana para así poder llevaros el miércoles dichas impresiones.
Ahí os quedan los enlaces (el primero es el del Imperio Napoleónico y el segundo el de las Revoluciones):
http://www.slideshare.net/profeshispanica/el-imperio-napolenico-17991815
http://es.slideshare.net/historia23/revoluciones-1820-18301848?qid=05c35316-4170-4744-bd28-275528df6e91&v=&b=&from_search=5
Modelo de examen de 4ºESO
Hola chicos/as! Os dejo lo prometido, el modelo de examen de Historia para 4º de la ESO. Como bien os señalé en clase constará de cuatro preguntas teniendo todas ellas el mismo valor. Tres de las mismas serán preguntas meramente teóricas de lo visto en clase y tendrán la forma de pregunta tema (es decir, os pondré un epígrafe del libro y lo tendréis que desarrollar) mientras que la última será de definir conceptos (dichas definiciones las tenéis en las últimas páginas del libro: 340-343. El grupo de 4ºB ya conocéis las definiciones que os entran mientras que a 4ºA os las señalaré el miércoles).
En cuanto al examen, no diferirá mucho del siguiente:
1. Sociedade estamental: trazos fundamentais e grupos que a integran (2,5 puntos).
2. Os comezos da Revolución Francesa: orixes, Estados Xerais, Asemblea Nacional, Asemblea Constituínte e Asemblea Lexislativa (2,5 puntos).
3. A Restauración Absolutista: o Congreso de Viena (2,5 puntos).
4. Escolle cinco dos seguintes termos e defíneos brevemente (2,5 puntos):
En cuanto al examen, no diferirá mucho del siguiente:
1. Sociedade estamental: trazos fundamentais e grupos que a integran (2,5 puntos).
2. Os comezos da Revolución Francesa: orixes, Estados Xerais, Asemblea Nacional, Asemblea Constituínte e Asemblea Lexislativa (2,5 puntos).
3. A Restauración Absolutista: o Congreso de Viena (2,5 puntos).
4. Escolle cinco dos seguintes termos e defíneos brevemente (2,5 puntos):
- Domestic System.
- Despotismo Ilustrado.
- Sufraxio Censitario.
- Xacobinos.
- Tratado de Utrecht.
- Motín de Esquilache.
- Motín do Té.
- Bloqueo Continental.
domingo, 16 de octubre de 2016
Trabajo de investigación de Historia para los alumnos de 4ºESO
Hola chicos/as!Tal y como os había adelantado en la entrada de presentación de este blog, una de las muchas utilidades del mismo sería la de ir dejando actividades bien obligatorias bien voluntarias para los diferentes cursos. Así pues, hoy es el turno de 4ºESO, curso que deberá realizar un trabajo de investigación sobre algunos de los personajes de la Revolución Francesa además de identificar la aparición de algunos de los símbolos más reconocibles de nuestro país vecino.
El trabajo de investigación, de carácter obligatorio, consta de las siguientes partes:
1. Símbolos nacionales franceses: el himno (La Marsellesa) y la bandera tricolor. ¿Cuándo aparecen? Significado de los mismos.
2. Lema de la Revolución Francesa. ¿En qué objeto de uso diario podemos encontrar dicho lema?
3. Breve biografía de los personajes más relevantes de la Revolución: Danton, Robespierre y Marat (prestando especial atención al cuadro de Jacques Louis David de La Muerte de Marat).
En cuanto a las pautas del trabajo ya sabéis que es completamente imprescindible la utilización de al menos dos fuentes de información. Es indifirente si ambas son páginas web o libros de divulgación. Para ayudaros levemente en esta interesante tarea os dejo un enlace del himno francés, con traducción al idioma castellano.
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